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MAESTROS A MEDIDA, REFLEXIONES COLECTIVAS EN LA EDUCACION.FERRARI, MARTINA
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Maestros a medida

Reflexiones colectivas en la educación

Martina Ferrari

Editorial Lugar

Págs 118 . 23 x 16 cm.  2026 

 

A través de relatos, experiencias y reflexiones nacidas de la práctica cotidiana, este libro recorre los desafíos de acompañar trayectorias educativas diversas, dentro y fuera de la escuela. Se detiene en los quehaceres diarios y en la toma de decisiones, poniendo en valor la figura del “maestro a medida” y resignificando su lugar como parte de una red que sostiene, acompaña y construye con otros.

Aquí no hay recetas ni respuestas cerradas. Hay preguntas, miradas y propuestas que invitan a pensar la enseñanza desde el vínculo, el respeto por los tiempos singulares, la interdisciplina y la construcción colectiva del aprendizaje. Porque en este ámbito nada puede hacerse en soledad.

La reflexión aparece como herramienta y la toma de decisiones como parte fundamental de toda práctica educativa. Decidir es un acto pedagógico, pero también ético y político: cada intervención expresa una posición frente al otro.

La inclusión no ocurre en el discurso, sino en las prácticas. Se construye en lo cotidiano, en las preguntas que nos hacemos, en las dudas que sostenemos y en las decisiones que elegimos construir con otros. En ese movimiento constante, la inclusión cobra sentido como proceso y no como un estado alcanzado. Allí, en ese hacer situado, es donde se vuelve posible.

Dirigido a docentes, familias y a quienes acompañan procesos de aprendizaje, este libro es una invitación a detenerse, a mirar de nuevo y a construir formas más humanas de enseñar y aprender. A hacer de cada encuentro una oportunidad.

MAESTROS A MEDIDA, REFLEXIONES COLECTIVAS EN LA EDUCACION.FERRARI, MARTINA

$23.000
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Martina Ferrari

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Págs 118 . 23 x 16 cm.  2026 

 

A través de relatos, experiencias y reflexiones nacidas de la práctica cotidiana, este libro recorre los desafíos de acompañar trayectorias educativas diversas, dentro y fuera de la escuela. Se detiene en los quehaceres diarios y en la toma de decisiones, poniendo en valor la figura del “maestro a medida” y resignificando su lugar como parte de una red que sostiene, acompaña y construye con otros.

Aquí no hay recetas ni respuestas cerradas. Hay preguntas, miradas y propuestas que invitan a pensar la enseñanza desde el vínculo, el respeto por los tiempos singulares, la interdisciplina y la construcción colectiva del aprendizaje. Porque en este ámbito nada puede hacerse en soledad.

La reflexión aparece como herramienta y la toma de decisiones como parte fundamental de toda práctica educativa. Decidir es un acto pedagógico, pero también ético y político: cada intervención expresa una posición frente al otro.

La inclusión no ocurre en el discurso, sino en las prácticas. Se construye en lo cotidiano, en las preguntas que nos hacemos, en las dudas que sostenemos y en las decisiones que elegimos construir con otros. En ese movimiento constante, la inclusión cobra sentido como proceso y no como un estado alcanzado. Allí, en ese hacer situado, es donde se vuelve posible.

Dirigido a docentes, familias y a quienes acompañan procesos de aprendizaje, este libro es una invitación a detenerse, a mirar de nuevo y a construir formas más humanas de enseñar y aprender. A hacer de cada encuentro una oportunidad.