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EDUCACION EN LA DIVERSIDAD, DESAFIOS PARA LA FORMACION DOCEN.PIEVI, NESTOR
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Educación en la diversidad

Desafíos para la formación docente

Néstor Pievi

Editorial Lugar

Págs 162 - 20 x 14 cm. 2026 

 

La emergencia epidemiológica durante la pandemia de covid-19 ha puesto en evidencia grandes problemáticas mundiales que aún no han sido resueltas. La experiencia en diferentes países ha dejado visibilizar una de las asignaturas pendientes: la definición y configuración de escenarios educativos inclusivos.

La génesis de la inclusión en educación nos sitúa precisamente en el centro del fenómeno de la exclusión tanto social como educativa. Al mismo tiempo el respeto por la diversidad en sus diferentes expresiones implica situarnos en un espacio superador de las dicotomías discriminatorias considerando al escenario escolar como posibilitador de transformaciones inclusivas. La toma en cuenta de estas problemáticas nos demanda repensar los dispositivos formativos, poniendo especial énfasis en la desnaturalización y resignificación de las trazas excluyentes que están presentes en la cotidianeidad social y escolar.

Desde esta perspectiva y buscando respuestas en los desafíos de la educación en la diversidad, la presente obra se propone desarrollar un marco referencial interdisciplinar que posibilite resignificar las prácticas educativas y repensar alternativas para el diseño de dispositivos inclusivos en la formación docente.

EDUCACION EN LA DIVERSIDAD, DESAFIOS PARA LA FORMACION DOCEN.PIEVI, NESTOR

$23.000
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La emergencia epidemiológica durante la pandemia de covid-19 ha puesto en evidencia grandes problemáticas mundiales que aún no han sido resueltas. La experiencia en diferentes países ha dejado visibilizar una de las asignaturas pendientes: la definición y configuración de escenarios educativos inclusivos.

La génesis de la inclusión en educación nos sitúa precisamente en el centro del fenómeno de la exclusión tanto social como educativa. Al mismo tiempo el respeto por la diversidad en sus diferentes expresiones implica situarnos en un espacio superador de las dicotomías discriminatorias considerando al escenario escolar como posibilitador de transformaciones inclusivas. La toma en cuenta de estas problemáticas nos demanda repensar los dispositivos formativos, poniendo especial énfasis en la desnaturalización y resignificación de las trazas excluyentes que están presentes en la cotidianeidad social y escolar.

Desde esta perspectiva y buscando respuestas en los desafíos de la educación en la diversidad, la presente obra se propone desarrollar un marco referencial interdisciplinar que posibilite resignificar las prácticas educativas y repensar alternativas para el diseño de dispositivos inclusivos en la formación docente.