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TALLERES DE LECTURA Y ESCRITURA EN LA EDUCACION NO FORMAL.BIBBO, MONICA

Talleres de lectura y escritura en la educación no formal

Mónica Bibbó, Paula Labeur

Lugar Editorial

Pags. 188 - 13 x 19 cm. 

 

Talleres de lectura y escritura en la educación no formal reúne experiencias de enseñanza de la Lengua y la Literatura en talleres de educación no formal que son parte de la formación docente de les profesores de Letras.

Esta paradoja pone de manifiesto el límite lábil que existe entre enseñar en espacios de educación formal como la escuela en las horas de Prácticas del lenguaje o Lengua y Literatura, y no formal en talleres de escritura en centros culturales, bibliotecas, geriátricos, contextos de encierro, hospitales de día, centros de recuperación de adicciones, en instancias presenciales o virtuales. Y cómo, en la formación docente o en el ejercicio de la profesión como profesores, o mediadores, o coordinadores de talleres, ambas prácticas se retroalimentan.

Talleres de lectura y escritura en la educación no formal muestra cómo van construyéndose esas prácticas en las que los saberes de la lengua y la literatura dialogan con las particularidades de cada espacio. Los distintos modos de hacer que recorren estas páginas evidencian que, lejos de prescripciones unívocas o de recetas exitosas, no hay un único modo de enseñanza, sino que cada experiencia es atendible en su singularidad, en sus búsquedas y sus hallazgos; en sus matices y diferencias, sin embargo, tienen un común denominador sobre el cual están vertebradas: las preguntas por qué, cómo y qué enseñar en un taller con la escritura de ficción.

TALLERES DE LECTURA Y ESCRITURA EN LA EDUCACION NO FORMAL.BIBBO, MONICA

$29.000
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Mónica Bibbó, Paula Labeur

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Pags. 188 - 13 x 19 cm. 

 

Talleres de lectura y escritura en la educación no formal reúne experiencias de enseñanza de la Lengua y la Literatura en talleres de educación no formal que son parte de la formación docente de les profesores de Letras.

Esta paradoja pone de manifiesto el límite lábil que existe entre enseñar en espacios de educación formal como la escuela en las horas de Prácticas del lenguaje o Lengua y Literatura, y no formal en talleres de escritura en centros culturales, bibliotecas, geriátricos, contextos de encierro, hospitales de día, centros de recuperación de adicciones, en instancias presenciales o virtuales. Y cómo, en la formación docente o en el ejercicio de la profesión como profesores, o mediadores, o coordinadores de talleres, ambas prácticas se retroalimentan.

Talleres de lectura y escritura en la educación no formal muestra cómo van construyéndose esas prácticas en las que los saberes de la lengua y la literatura dialogan con las particularidades de cada espacio. Los distintos modos de hacer que recorren estas páginas evidencian que, lejos de prescripciones unívocas o de recetas exitosas, no hay un único modo de enseñanza, sino que cada experiencia es atendible en su singularidad, en sus búsquedas y sus hallazgos; en sus matices y diferencias, sin embargo, tienen un común denominador sobre el cual están vertebradas: las preguntas por qué, cómo y qué enseñar en un taller con la escritura de ficción.