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Enseñar y aprender con Inteligencia Artificial. 

Crónicas desde el aula

Mario Cwi (coord.)

Editorial Noveduc

Págs. 192 - 2026 

 

Pensamiento crítico. Resolución de problemas. Desarrollo de la escritura. Evaluación formativa. Ciudadanía digital

La irrupción de la inteligencia artificial generativa (IAG) plantea un escenario complejo que interpela profundamente la tarea docente. Bajo esta premisa, Ediciones Novedades Educativas convocó a un concurso de narrativas pedagógicas con la intención de indagar cómo los docentes integran la IA en sus clases desde una perspectiva crítica, creativa y pedagógicamente significativa. A través de crónicas situadas, los docentes-autores premiados nos abren las puertas de sus aulas y comparten sus planificaciones, decisiones didácticas, modos de intervención y los diversos roles asignados a la IA, integrando además testimonios y producciones de sus estudiantes. Lejos de limitar sus escritos al relato de una experiencia, los autores asumen el desafío profesional de compartir los procesos metacognitivos que atraviesan al ejercer la vigilancia epistémica de sus disciplinas, logrando que la voz propia y el pensamiento crítico prevalezcan por sobre el algoritmo.

✓ Pensamiento crítico

✓ Resolución de problemas

✓ Desarrollo de la escritura

✓ Evaluación formativa

✓ Ciudadanía digital

 

Trabajos premiados en el Concurso de Publicación "Los docentes y la inteligencia artificial: crónicas desde el aula". Convocatoria 2025-2026.

"Este es un libro de crónicas pedagógicas, no informes técnicos; tampoco planificaciones. Textos que respiran la voz docente, que combinan reflexión, relato y análisis, y que invitan a otros a mirar su propia práctica con nuevos ojos. Valoramos la inclusión de ejemplos de prompts utilizados, de producciones de los estudiantes, de intercambios significativos, anécdotas o escenas etnográficas que dieran cuenta del proceso, las reflexiones, los aprendizajes, las tensiones, los hallazgos y las nuevas preguntas desde la mirada didáctica y disciplinar. Consideramos producciones donde la escritura misma sea parte del pensamiento pedagógico; donde narrar sea otra forma de comprender, transformar y conceptualizar lo vivido." 

Mario Cwi (coord.)

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Pensamiento crítico. Resolución de problemas. Desarrollo de la escritura. Evaluación formativa. Ciudadanía digital

La irrupción de la inteligencia artificial generativa (IAG) plantea un escenario complejo que interpela profundamente la tarea docente. Bajo esta premisa, Ediciones Novedades Educativas convocó a un concurso de narrativas pedagógicas con la intención de indagar cómo los docentes integran la IA en sus clases desde una perspectiva crítica, creativa y pedagógicamente significativa. A través de crónicas situadas, los docentes-autores premiados nos abren las puertas de sus aulas y comparten sus planificaciones, decisiones didácticas, modos de intervención y los diversos roles asignados a la IA, integrando además testimonios y producciones de sus estudiantes. Lejos de limitar sus escritos al relato de una experiencia, los autores asumen el desafío profesional de compartir los procesos metacognitivos que atraviesan al ejercer la vigilancia epistémica de sus disciplinas, logrando que la voz propia y el pensamiento crítico prevalezcan por sobre el algoritmo.

✓ Pensamiento crítico

✓ Resolución de problemas

✓ Desarrollo de la escritura

✓ Evaluación formativa

✓ Ciudadanía digital

 

Trabajos premiados en el Concurso de Publicación "Los docentes y la inteligencia artificial: crónicas desde el aula". Convocatoria 2025-2026.

"Este es un libro de crónicas pedagógicas, no informes técnicos; tampoco planificaciones. Textos que respiran la voz docente, que combinan reflexión, relato y análisis, y que invitan a otros a mirar su propia práctica con nuevos ojos. Valoramos la inclusión de ejemplos de prompts utilizados, de producciones de los estudiantes, de intercambios significativos, anécdotas o escenas etnográficas que dieran cuenta del proceso, las reflexiones, los aprendizajes, las tensiones, los hallazgos y las nuevas preguntas desde la mirada didáctica y disciplinar. Consideramos producciones donde la escritura misma sea parte del pensamiento pedagógico; donde narrar sea otra forma de comprender, transformar y conceptualizar lo vivido." 

Mario Cwi (coord.)