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Actividades integradas para construir conocimientos numéricos

Enseñar Matemática en la Escuela Secundaria I. Divisores - Sucesiones numéricas - Números con infinitas cifras - Disposiciones numéricas - Inteligencia Artificial

Alicia Giarrizzo

Materias: Matemáticas 

Editorial Noveduc

Págs 188 -  2025

 

Este libro ofrece secuencias didácticas, juegos, proyectos y trabajos de investigación con el propósito de dar respuesta a las dudas más frecuentes que tienen los profesores de Matemática durante su formación inicial y continua acerca de la planificación de la enseñanza, los recursos didácticos, las intervenciones docentes y la evaluación de los aprendizajes.

Los contenidos numéricos que se trabajan en las propuestas de enseñanza se seleccionaron de manera que se pudieran explorar y establecer relaciones con determinados contenidos geométricos, algebraicos y/o estadísticos para favorecer el logro de aprendizajes integrados.

Las situaciones problemáticas están organizadas en diferentes momentos con sugerencias y prolongaciones posibles, en los que se incluyen fragmentos significativos de las conversaciones mediadas por la inteligencia artificial generativa que realizaron docentes y estudiantes. En estos apartados se presentan las producciones y conclusiones de alumnos, así como evaluaciones e intervenciones de profesores, quienes reflexionan sobre los alcances de los contenidos abordados para implementar variables didácticas en función de los conocimientos previos de sus estudiantes.

ACTIVIDADES INTEGRADAS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS NUMERICO.GIARRIZZO, ALICIA MIRTA

$19.600
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Este libro ofrece secuencias didácticas, juegos, proyectos y trabajos de investigación con el propósito de dar respuesta a las dudas más frecuentes que tienen los profesores de Matemática durante su formación inicial y continua acerca de la planificación de la enseñanza, los recursos didácticos, las intervenciones docentes y la evaluación de los aprendizajes.

Los contenidos numéricos que se trabajan en las propuestas de enseñanza se seleccionaron de manera que se pudieran explorar y establecer relaciones con determinados contenidos geométricos, algebraicos y/o estadísticos para favorecer el logro de aprendizajes integrados.

Las situaciones problemáticas están organizadas en diferentes momentos con sugerencias y prolongaciones posibles, en los que se incluyen fragmentos significativos de las conversaciones mediadas por la inteligencia artificial generativa que realizaron docentes y estudiantes. En estos apartados se presentan las producciones y conclusiones de alumnos, así como evaluaciones e intervenciones de profesores, quienes reflexionan sobre los alcances de los contenidos abordados para implementar variables didácticas en función de los conocimientos previos de sus estudiantes.